Условия и критерии самоопределения студентов

Abstract

The conditions and criteria of self-determination of students of the master’s degree of education are analyzed. The criteria of self-determination are empirically verified. With the help of content analysis, the connection of real self-determination with the organizational activity game is established. Declarative and real self-determination of students are revealed. The connection between the appearance of one’s own goal setting and interest with specially created learning conditions in the form of an organizational and activity game is revealed.

Анализируются условия и критерии самоопределения студентов магистерской ступени образования. Эмпирически проверяются критерии самоопределения. При помощи контент-анализа устанавливается связь реального самоопределения с оргдеятельностной игрой. Выявляется декларативное и реальное самоопределение студентов. Устанавливается связь появления собственного целеполагания и интереса со специально созданными условиями обучения в форме организационно-деятельностной игры.