Кадровый потенциал университетов: что дальше?

Abstract

Цель статьи – это изучение кадрового потенциала университетов в условиях трансформации высшего образования. Авторы статьи выявляют и классифицируют факторы, влияющие на возможности преподавателей университетов по осуществлению научной деятельности. Доказывают, что на развитие кадрового научного потенциала российских преподавателей влияют сформировавшиеся статусы университетов, наличие или отсутствие организационных структур, обеспечивающих поддержку научной деятельности преподавателей, применение кадровых процедур, используемых для оценки достижений и мотивации. Выдвигают некоторые предложения по повышению результативности научного потенциала преподавателей вузов.

The purpose of the article is to study the personnel potential of universities in the context of the transformation of higher education. The authors of the article identify and classify the factors that affect the ability of university teachers to carry out scientific activities. They prove that the development of human scientific potential of Russian teachers is influenced by the established status of universities, the presence or absence of organizational structures that support the scientific activities of teachers, the use of personnel procedures used to assess achievements and motivation. They put forward some proposals to improve the effectiveness of the scientific potential of university teachers.