Управление процессами командообразования в сфере образовательной деятельности : магистерская диссертация

Abstract

ВКР (магистерская диссертация) состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка, включающего 64 наименования, 4 приложений. Работа включает 19 таблиц и 7 рисунков. Общий объем ВКР (магистерской диссертации) – 99 страниц. Цель исследования – обоснование возможности и целесообразности адаптированного применения технологий проектного командообразования в сфере образования, как социальном институте и разработка комплекса практических рекомендаций по формированию проектных команд для исследуемой организации. Научная новизна исследования состоит в применении методологического подхода К. Уилбера «Мышление в 4 квадратах» применительно к проблематике командообразования в рамках образовательных организаций дополнительного профессионального образования. В работе показана адаптация технократических механизмов и технологий командообразования применительно к образовательной сфере и возможность их применения в других социальных сферах. Практическая значимость исследования заключается в применении комплекса разработанных рекомендаций в проектной деятельности учреждений дополнительного профессионального образования. Эффективность социальных по своей сути рекомендаций, связанных с применением социальной технологии командообразования, носит опосредованный, косвенный и прогностический характер и показана через последовательную цепочку факторов, позволяющих оценить эффективность социальной технологии через осязаемые и измеряемые критерии.

Master's thesis) consists of an introduction, three chapters, a conclusion, a bibliographic list, including 64 titles, 4 appendices. The work includes 19 tables and 7 figures. The total volume of the WRC (master's thesis) is 99 pages. The purpose of the study is to substantiate the possibility and expediency of the adapted application of project team building technologies in the field of education as a social institution and the development of a set of practical recommendations for the formation of project teams for the organization under study. The scientific novelty of the study lies in the application of the methodological approach of K. Wilber "Thinking in 4 squares" in relation to the problem of team building within educational institutions of additional professional education. The work shows the adaptation of technocratic mechanisms and team building technologies in relation to the educational sphere and the possibility of their application in other social spheres. The practical significance of the study lies in the application of a set of developed recommendations in the design activities of institutions of additional professional education. The effectiveness of inherently social recommendations associated with the use of social technology of team building is of an indirect, indirect and predictive nature and is shown through a consistent chain of factors that allow evaluating the effectiveness of social technology through tangible and measurable criteria.