Анализ связанных с прослушиванием слов спектральных пертурбаций ЭЭГ у детей с нарушением рецептивной речи

Abstract

Проведен анализ спектральных пертурбаций ЭЭГ, связанных с прослушиванием существительных слов, у 23 типично развивающихся детей и 23 детей с нарушением рецептивной речи в возрасте от 4 до 10 лет. Установлено, что прослушивание слов в группе детей с расстройством рецептивной речи сопровождается десинхронизацией тета-ритма во время и синхронизацией альфа-ритма после предъявления слова, тогда как в группе типично развивающихся детей — синхронизацией тета-ритма во время и десинхронизацией альфа-ритма после предъявления слова. Различия мощности тета-ритма достигают уровня статистической значимости в локусах T3, C4, а мощности альфа-ритма — в локусах С3, Т6, Р3, О1.

The analysis of spectral EEG perturbations associated with listening to nouns in 23 typically developing children and 23 children with impaired receptive speech at the age of 4 to 10 years is presented. It is shown that listening to words in a group of children with receptive speech disorder is accompanied by theta rhythm desynchronization and alpha rhythm synchronization, while in a group of typically developing children such event leads to theta rhythm synchronization and the alpha rhythm desynchronization. Differences in theta rhythm power reach the level of statistical significance at loci T3, C4, and the alpha rhythm power — at loci C3, T6, P3, O1.