Отношение студентов к организации времени и их удовлетворенность процессом дистанционного обучения

Abstract

Статья посвящена проблеме внедрения в педагогическую практику дистанционных форм обучения. В ней представлен анализ результатов эмпирического исследования корреляционной связи удовлетворенности студентов процессом дистанционного обучения с организацией ими времени. Полученные данные могут быть направлены на совершенствование дистанционного и онлайн-обучения в учреждениях среднего и высшего образования.

The article is devoted to the problem of introducing distance learning into pedagogical practice. It presents an analysis of the results of an empirical study of the correlation between students ‘ satisfaction with the distance learning process and their organization of time. The data obtained can be used to improve distance and online learning in secondary and higher education institutions.