Значение и формы эстетического воспитания в школьном образовании

Abstract

Целью работы является определение форм эстетического воспитания, а также причин пренебрежения эстетическим воспитанием в теории и практике современного образования. Автор исходит из гипотезы о том, что среди трех основных форм эстетического воспитания — изучение истории искусств, занятия искусством, нахождения в гармоничной среде — необходимо усиливать влияние последней.

The purpose of the article is to highlight the significance of aesthetic education in the development of the personality as a whole, to shed light on the aims of aesthetic education, to define the aesthetic dimension of experience and to ascertain the reasons for the neglect of aesthetic education in theory and practice.