Кросс-культурные различия в психо-социальном развитии младенцев России и Вьетнама : магистерская диссертация

Abstract

Актуальность темы исследования. Разные культурные традиции сказываются на рабочем процессе, общении между людьми, криминогенной обстановке и единстве общества. С 2010 года по 2018 наблюдается рост численности въезжающих Вьетнамских граждан более чем в полтора раза, часть из которых прибыли с целями трудоустройства (кроме трудовых мигрантов, есть школьники, студенты и аспиранты). Известно, что именно детский возраст – это тот период, когда возможно эффективно скорректировать, сформировать важные области детского развития, что будет влиять на их адаптацию в обществе в дальнейшем. Следовательно, исследования кросс-культурных различий развития человека, в частности младенца, являются актуальными в наше время. Объектом исследования является психо-социальное развитие младенцев. Предметом исследования является кросс-культурные различия в психо-социальном развитии младенцев Росии и Вьетнама. Цель и задачи исследования: выявить различия в психо-социальном развитии младенцев России и Вьетнама. Научно-информационная база исследования: Культурноисторическая теория Выготского, концепция онтогенетического развития психики в общении М.И. Лисиной, общепсихологическая теория деятельности А.Н. Леонтьева. Научная новизна исследования заключается в следующем: Данное исследование – это одна из первых попыток найти различия между Россией и Вьетнамом. Научно-практическая значимость исследования. В первую очередь, результаты данного исследования дают возможность родителю более экологично для ребенка взаимодействовать с ним. Помимо этого, результаты данного исследования позволят психологам, работающим с младенцами типично и атипично развивающимися, повысить качество работы с семьями, имеющими таких детей и разработать подходящие сопровождающие и коррекционные методики, основанные на кросс-культурных особенностях. Данное исследование является частью лонгитюдного исследовательского проекта при поддержке гранта Российского научного фонда РФФИ.№ 19-513-92001 \ 19. Содержание диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов, заключения, списка литературы в количестве 77 источников, 3 приложения. Объём работы — 68 страницы печатного текста, который содержит 1 таблицу. В рамках исследования имеется публикация: «Различие маркеров детско-родительского взаимодействия у детей с типичным и атипичным развитием» (2019).

Relevance of the research topic. Different cultural traditions affect the work process, communication between people, the criminal environment and the unity of society. From 2010 to 2018, there has been an increase in the number of incoming Vietnamese citizens by more than one and a half times, some of whom arrived for employment purposes (in addition to labor migrants, there are schoolchildren, students and postgraduates). It is known that children's age is the period when it is possible to effectively correct and form important areas of children's development, which will affect their adaptation in society in the future. Therefore, research on cross-cultural differences in human development, in particular in infants, is relevant in our time. The object of research is the psycho-social development of infants. The subject of the study is cross-cultural differences in the psycho-social development of infants in Russia and Vietnam. The purpose and objectives of the study: to identify differences in the psycho-social development of infants in Russia and Vietnam. Scientific and information base of the research: Vygotsky's cultural and Historical theory, the concept of ontogenetic development of the psyche in communication M. I. Lisina, the General psychological theory of activity A. N. Leontiev. The scientific novelty of the study is as follows: This study is one of the first attempts to find differences between Russia and Vietnam. Scientific and practical significance of the research. First of all, the results of this study allow the parent to interact with the child in a more environmentally friendly way. In addition, the results of this study will allow psychologists working with typically and atypically developing infants to improve the quality of work with families with such children and develop appropriate accompanying and corrective methods based on cross-cultural characteristics. This research is part of a longitudinal research project supported by a grant from the Russian science Foundation (RFBR) no. 19-513-92001 \ 19. Content of the dissertation. The dissertation consists of an introduction, three chapters, conclusions, conclusion, list of references in the number of 77 sources, 3 appendices. The volume of work is 68 pages of printed text, which contains 1 table. Within the framework of the study, there is a publication: "Differences in markers of child-parent interaction in children with typical and atypical development" (2019).