Интерпретация повести А. И. Куприна «Гранатовый браслет» в школьных итоговых сочинениях

Abstract

This article is a summary of the experience of testing school final essays – a wealth of material for identifying the interpretation features of classic works of art included in the school curriculum. One of the frequently cited as arguments in the composition of texts in recent years is the story of A.I. Kuprin «Garnet Bracelet». An analysis of the interpretations of this story by graduates of the school makes it possible to identify a number of key system errors in understanding the content and ideological concept of the work.

Настоящая статья представляет собой обобщение опыта проверки школьных итоговых сочинений – богатого материала для выявления особенностей интерпретации художественных произведений классической литературы, входящих в школьную программу. Одним из часто приводимых в качестве аргументов в сочинении текстов в последние годы является повесть А. И. Куприна «Гранатовый браслет». Анализ интерпретаций этой повести выпускниками школы позволяет выявить ряд ключевых системных ошибок в понимании содержания и идейного замысла произведения.