Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10995/63203
Title: Учебное занятие в вузе как фрейм: взгляд социолога
Other Titles: An Academic Session at the University as a Frame from the Point of View of a Sociologist
Authors: Arlashkina, O. V.
Арлашкина, О. В.
Issue Date: 2018
Publisher: Кабинетный ученый
Citation: Арлашкина О. В. Учебное занятие в вузе как фрейм: взгляд социолога / О. В. Арлашкина // Высшее образование в российских регионах: вызовы XXI века : сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (17 сентября 2018 г., УрФУ, Екатеринбург). — Екатеринбург: Кабинетный ученый, 2018. — С. 39-47.
Abstract: The academic session in the university as a frame can be considered not only from the standpoint of the pedagogical approach, which is predominant, but also as a social phenomenon with special characteristics. For this, the author applies the theory of frames of E. Hoffmann. The use of frame-analysis allows to definine the main elements and characteristics of a training session as a special social situation: organizational, socio-psychological, structural-content, temporal and spatial. The concept of the primary frame of the academic session, the peculiarities and problems of its keying for the purpose of transition to innovative forms of training, as well as the conditions and necessity for such a transition are introduced for consideration.
Учебное занятие в вузе как фрейм может быть рассмотрено не только с позиций педагогического подхода, который является преобладающим, но и как социальное явление с особыми характеристиками. Для этого автор применяет теорию фреймов И. Гофмана. Использование фрейм-анализа позволяет определить основные элементы и характеристики учебного занятия как особой социальной ситуации: организационные, социально-психологические, структурно-содержательные, временные и пространственные. На рассмотрение выносится понятие первичного фрейма учебного занятия, особенности и проблемы его переключения в целях перехода к инновационным формам обучения, а также условия и необходимость такого перехода.
Keywords: UNIVERSITY
ACADEMIC (TRAINING) SESSION
FRAME
FRAME ANALYSIS
KEYING
FORMS OF TRAINING
INNOVATIONS
ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ
УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ
ФРЕЙМ
АНАЛИЗ ФРЕЙМОВ
ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ
ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
ИННОВАЦИИ
URI: http://hdl.handle.net/10995/63203
Conference name: Всероссийская научно-практическая конференция «Высшее образование в российских регионах: вызовы XXI века»
Conference date: 17.09.2018
ISBN: 978-5-7584-0334-1
Origin: Высшее образование в российских регионах: вызовы XXI века. — Екатеринбург, 2018
Appears in Collections:Конференции, семинары, сборники

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
978-5-7584-0334-1_2018_07.pdf460,98 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.