Аристид Иванович Доватур: становление филолога-классика в 1920–1930-е гг.

Abstract

Статья посвящена памяти Аристида Ивановича Доватура, выдающегося филолога-классика, представителя ленинградской школы антиковедения. Целью данной работы является исследование некоторых страниц из жизни А. И. Доватура в 1920–1930-е гг., отражающих его становление как филолога-классика. Автор статьи вводит в научный оборот неизданные материалы из архивного наследия А. И. Доватура. Архивные документы позволили реконструировать основные этапы его жизненного пути до начала «Большого террора» в 1937 г. Как показывают документы, именно семья и школа привили будущему ученому интерес к гуманитарным дисциплинам. В Киевском и Саратовском университетах, где А. И. Доватур обучался на классическом отделении, его наставниками были С. С. Дложевский, С. В. Меликова, С. И. Протасов и В. Я. Каплинский. В формировании у А. И. Доватура навыков филологической работы большую роль сыграл студенческий кружок переводчиков греческих романов. Еще в студенчестве началась его трудовая деятельность. Удалось выявить места его службы в библиотеках и образовательных учреждениях. Архивные документы позволили показать тесную связь Аристида Ивановича с школой классической филологии Ленинградского университета, где под руководством академика С. А. Жебелева он приступил к изучению политических сочинений Аристотеля. Интерес к изучению научного и фольклорного стиля Геродота ему привил академик И. И. Толстой. Научная и педагогическая работа ученого не прекращалась и в саратовской ссылке. Лишь заключение в ГУЛАГ оборвало его научную деятельность.

This article is devoted to the memory of Aristid Ivanovich Dovatur, an outstanding classical philologist, a representative of the Leningrad School of Antiquity. The paper aims to study some pages of Dovatur’s life in the 1920s–1930s, reflecting his formation as a classical philologist. The author of the article introduces previously unpublished materials from Dovatur’s archival heritage. Archival documents allow the author to reconstruct the main stages of Dovatur’s life before the beginning of the Great Terror in 1937. According to the documents examined, it was his family and school that inspired him to study the Humanities. In Kiev and Saratov universities, where Dovatur studied at the Classical Department, his teachers were S. S. Dłożewski, S. V. Melikovа, S. I. Protasov, and V. Y. Kaplinsky. As for Dovatur’s philological skills, an important role was played by the student circle of translators of Greek novels. He began his career when he was a student. The author identifies all places of his work in libraries and educational institutions. Archival documents help demonstrate Dovatur’s close connection with the School of Classical Philology of Leningrad University, where under the supervision of S. A. Zhebelev, he began to study the political works of Aristotle. He became interested in studying the scholarly and folk style of Herodotus under the influence of academician I. I. Tolstoy. Dovatur’s academic and pedagogical work did not stop during his Saratov exile. It was only his imprisonment in the GULAG that interrupted his scholarly activity.