Методический прием «Текст – Таблица – Текст» в преподавании русского языка как иностранного для студентов УГГУ

Abstract

The article is devoted to the methodological problems of teaching Russian as a foreign language. There are presented the peculiarities of the constructed multifunctional educating text as well as the advantages of its using in the concrete circumstances of the professional university education. is searched in terms of the informative, communicative and personality-orientated approaching. There are presented the examples of constructing the pre-textual and post-textual tables. The teaching method “text – table – text” has vivid opportunities in the development of the language-using and speaking competence, as well as communication one, especially in regionological and linguoculturological competence.

Статья посвящена методике преподавания русского языка как иностранного. В ней рассматриваются особенности смоделированного многофункционального учебного текста и возможности работы с ним в конкретных условиях профессионального образования в университете. Методический прием «текст – таблица – текст» рассмотрен в плане информативного, коммуникативного и личностно-ориентированного подхода в преподавании РКИ. Предложена практика составления дотекстовых и послетекстовых таблиц, охарактеризованы возможности составления таблицы к тексту для развития языковой, речевой, а также коммуникативной компетенции в таких видах, как страноведческая и лингвокультурологическая.