Полезность информации и рациональная организация учебного процесса

Abstract

Рассматривается онтологическая модель обучаемого применительно к решению задачи рациональной организации учебного процесса, связанной с учетом «готовности» обучаемого к получению новых знаний. Такая задача значима для разработки индивидуальных траекторий обучения, а также как нижний уровень иерархической гибридной модели управления учебным процессом.

The ontology model of student is discussed concerning to a rational organization of educational process which is related to readiness of student to get new knowledge. This task is relevant to make individual tracks of education and as a lower level of hierarchy hybrid model of education process control.