Формирование лингвокультурной компетентности как необходимый элемент в процессе обучения русскому языку как иностранному

Abstract

Linguistic-cultural competence is the part of cultural competence which is responsible for the communicative behavior of the individual in the framework of the linguistic culture. Formation of linguistic-cultural competence is an essential component in the course of the Russian language for foreign students. In teaching methodology the most important problem is the selection of concepts or phenomena for analysis and the process of implementation of the linguistic-cultural information in the learning process of the Russian as a foreign language. Successful communication in Russian is impossible without acquiring national and cultural background of lexical units. To include linguisticcultural component in the learning content of Russian as a foreign language we require adequate means of assimilation. Such means may be, above all, of authentic origin: literary and musical works, objects of reality and illustrative images that are best placed to bring the student to the natural cultural environment. It is necessarily to study and master nationally and culturally satiated notions that are expressed in the lexical units generally known for all Russian native speakers and in which their cultural background is expressed.

Лингвокультурная компетентность — это та часть культурной компетентности, которая ответственна за коммуникативное поведение личности в рамках данной лингвокультуры. Формирование лингвокультурной компетентности является необходимым компонентом в курсе русского языка для иностранных учащихся. В методике преподавания русского лингвокультуроведения важнейшей является проблема отбора понятий или явлений для анализа и способов внедрения лингвокультуроведческой информации в процесс обучения русскому языку как иностранному. Успешная коммуникация на русском языке невозможна без усвоения национально-культурного фона лексических единиц. Для включения лингвокультуроведческого компонента в содержание обучения русскому языку как иностранному нужны адекватные средства его усвоения. Такими средствами могут быть прежде всего аутентичные материалы: литературные и музыкальные произведения, предметы реальной действительности и их иллюстративные изображения, которые лучше всего могут приблизить учащегося к естественной культурной среде. При этом необходимо изучать и усваивать национально и культурно насыщенные понятия, которые нашли свое выражение в известных всем носителям русского языка языковых единицах и в которых выражен их культурный фон.