Об одной модели метапредметных связей как механизме развития когнитивных компетенций выпускников вузов

Abstract

Предлагается подход к формированию когнитивных компетенций у выпускников вуза на основе включения в методическую систему конструктов, выражающих основные понятийные связи. Экспериментально установлено, что учет понятийных связей путем включения в курс предложенных конструктов повышает качество усвоения студентами учебного материала.

In this article an approach to the formation of the higher school undergraduates’ cognitive competence is suggested, according to which basic conceptual links are included into the method system. It has been experimentally proved that by taking into consideration the concept connection it is possible to raise up the level of acquisition of the course material by the students. This is being acquired by including suggested constructs into the study course.