Использование поощрений и наказаний в воспитании детей в эпоху Античности и Средневековья

Abstract

В статье впервые выявлен один из основных этапов исторического процесса эволюции поощрения и наказания в эпоху Античности и Средневековья, дана ретроспективная оценка прогрессивных концепций в истории педагогической мысли, выделены прогрессивные идеи, имеющие ценность для современной теории и практики. Исторический подход к изучению данной проблемы дает возможность критически оценить прошлый педагогический опыт и обратиться к поиску гуманистических подходов в современном воспитании и образовании детей.

For the first time the author of the article reveals one of the main stages of the historical process of encouragement and punishment evolution in the epoch of antiquity and the Middle ages. The author also gives a retrospective estimation of progressive concepts in the history of pedagogical thought and allocates progressive ideas that are important for the modern theory and practice. The historical approach to the problem under investigation makes it possible to value critically the past pedagogical experience and turn to searching for humanistic approaches in modern education and upbringing of children.