Толерантный подход в обучении поликультурных классов

Abstract

В статье рассматриваются различные западные и исторические модели полиэтнического образования, раскрывается понятие - этнокультурная компетенция. Актуальность данной проблемы обусловлена определением условий для эффективной адаптации полиэтнических классов через понимание культуросодержащих текстов предметов гуманитарного цикла к доминирующей русской культуре в условиях нестабильной миграционной ситуации в стране и практически полным отсутствием учёта данной специфики в общеобразовательной школе. В статье рассмотрена также немаловажная составляющая нового стандарта образования - духовно-нравственное развитие.

The article covers various western and historical models of polyethnic education and reveals the notion of ethnocultural competence. The topicality of this problem is determined by the definition of conditions for effective adaptation of polyethnic classes through understanding of culture-bearing texts of the humanities to the dominating Russian culture under conditions of the unstable migration situation in the country and practically total lack of regard for this specificity in comprehensive school. The author of the article also studies the important component of the new educational standard - moral development.