Противоречия в формировании социокультурной идентичности детей трансграничных мигрантов

Abstract

Исследуется проблема социальной адаптации и социально-культурной идентификации детей трансграничных мигрантов, прибывающих в Россию. Выявляются противоречия, возникающие в пространстве взаимодействия местного и прибывающего из-за границы населения в образовательной сфере, прогнозируются образовательные и социокультурные риски, возможности их минимизации.

The article explores the problem of social adaptation and sociocultural identification in transboundary migrants' children arriving in Russia, and reveals the contradictions arising in the course of interaction between the local residents and migrants from abroad in the sphere of education, analyzing the educational and sociocultural risks, as well as possibilities to minimize them.