Techniques of lexical priming in the development of reading literacy

Abstract

В контексте современного развития российского образования значительное внимание уделяется развитию читательской грамотности, характеризующуюся высоким уровнем способности воспринимать текстовую информацию. Говоря об иностранных языках, обучающемуся также необходимо уметь воспринимать лексическую сторону языка. Для этого в данной статье предлагается использовать приемы и технологии в рамках теории лексического прайминга, лежащую на стыке когнитивной, а также психолингвистики.

In the context of the modern development of Russian education, significant attention is paid to the development of reading literacy, characterized by a high level of ability to perceive text information. Referring to foreign languages, it is equally essential to be able to take into account the lexical aspect. In order to achieve this goal, it’s proposed to use techniques and technologies within the framework of the theory of lexical priming, which lies at the intersection of cognitive and psycholinguistics.