Анализ продуктов графического дизайна, используемых в рамках школы для детей с РАС

Abstract

Исследование направлено на изучение и сравнение визуальной доступности школьных учебников для детей с ОВЗ. Была произведена оценка доступности учебных материалов в соответствии с руководством инклюзивного дизайна для обучения в школах и пособием для учителей, обучающих детей с расстройствами аутистического спектра в начальной школе. Анализ показал, что общий уровень верстки и изображений в печатных изданиях не очень высок.

The study is aimed at studying and comparing the visual accessibility of school textbooks for children with disabilities. The accessibility of educational materials was assessed in accordance with the guidelines for inclusive design for teaching in schools and the manual for teachers educating children with autism spectrum disorders in primary school1. The analysis showed that the general level of layout and images in printed publications is not very high.