Электронный научный архив УрФУ: Просмотр архива электронных ресурсов

Просмотр коллекции по группе - Источники Актуальные вопросы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов: психолого-педагогические аспекты. — Екатеринбург, 2018

Перейти к: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
или введите несколько первых букв:

Отображение результатов 7 до 26 из 63 < назад дальше >

Дата публикации	Название	Авторы
2019	Диадетки: культурная социализация детей, больных сахарным диабетом	Харисова, А. А.
2019	Здоровьесберегающие технологии на занятиях естественно-научной направленности как один из подходов к реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья	Носаченко, О. Ю.
2019	Изобразительная деятельность как средство развития речи слабослышащих детей в условиях ДОУ	Лученкова, Н. Н.; Горская, М. В.
2019	Интеграция ребенка с ограниченными возможностями здоровья в учреждение образования посредством создания службы ранней помощи на базе реабилитационного центра	Осипова, Н. А.
2019	Интегрированные занятия в группах компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития	Ковина, О. А.; Перфилова, Г. А.
2019	Интерактивные комплексы как средство решения коррекционно-развивающих задач в начальной школе	Климова, Т. В.
2019	Информационно-коммуникационные технологии в системе педагогического сопровождения детей с тяжелыми нарушениями речи	Салтанова, О. С.
2019	Использoвание методoв функционального биoуправления в работе педагога-психолога с детьми с осoбыми образoвательными потребнoстями в условиях ДОУ	Чекоренко, О. В.
2019	Использование «виртуальных миров» как платформы для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов	Чикова, Е. В.
2019	Использование метода библиотерапии в психологической работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья	Богданова, Н. С.; Киселева, С. О.
2019	Использование метода сенсорной активизации в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими глубокую умственную отсталость, тяжелые множественные нарушения развития	Ларина, А. В.
2019	Использование приемов эмоциональной экспрессии в развитии когнитивной сферы дошкольников с ограниченными возможностями здоровья	Цинявская, Т. В.
2019	Использование систем управления взглядом в диагностической деятельности специалистов психолого-медико-педагогической комиссии	Шулаков, А. И.
2019	Исследование мотивации студентов с ограниченными возможностями здоровья	Александрова, А. М.; Дорогина, О. И.
2019	Компетентность педагогов по работе с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья как фактор, влияющий на психолого-педагогическое сопровождение детей в условиях инклюзивного образования	Лякина, Е. С.
2019	Куклотерапия в работе с семьями, имеющими ребенка с особенностями речевого развития	Трапезникова, Е. Н.
2019	Методологические аспекты комплексного сопровождения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата	Криницына, Н. В.; Нелюбина, Н. А.; Рукина, Н. А.; Вознесенская, С. Ю.; Садыкова, Л. С.
2019	Модель психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в контексте персонифицированного подхода в деятельности образовательной организации	Уфимцева, В. А.; Матвеева, И. А.
2019	Музыка как средство социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья	Кочурова, Н. А.
2019	Организация и сопровождение инклюзивного образования на примере ГБПОУ «Свердловский областной медицинский колледж»	Удалова, Е. Н.

Отображение результатов 7 до 26 из 63 < назад дальше >